EDUCACIÓN FÍSICA - Profe Máximo

Hola familias, hola chicos y chicas.

Acá les muestro un video para que hagan conmigo algunos ejercicios que les mandé la última vez.

Luego quiero que me cuenten
 ¿Cómo les fue?, ¿Con quién las hicieron? y si ¿Jugaron a Mar y Tierra y el Peluche? 
Me pueden enviar sus comentarios al siguiente correo:
profesormaximolecot@gmail.com.
Gracias.

Les mando saludos.

Maxi

INGLÉS: Lesson 3 - Profe Luis

Lesson 3 – 

1. Nos saludamos con esta canción:

 2.Miramos y escuchamos esta historia:

3. Realizar un dibujo de lo que más les gustó del cuento.

4. Nos despedimos con esta canción:

EDUCACIÓN FÍSICA: Moverse para esar sanos y fuertes

Hola Familias, chicos y chicas!!!

Les quiero contar que el objetivo de estas clases que les estoy haciendo llegar para que las realicen en casa, es hacerlos mover un poco que es muy necesario para que sigan creciendo sanos y fuertes.
Las clases y los ejercicios que les propongo los pueden realizar dos o tres veces por semana.
 “ Son  propuestas de movimientos que los adultos deberán acompañar, leyendo las consignas dadas y si las podemos realizar junto con ellos, mucho mejor.”
“Para realizar las actividades propuestas necesitamos un espacio seguro y de tal manera que los niños y niñas puedan en posición de pie moverse en el lugar (ejemplo: saltar  sin desplazamiento) y no chocarse con ningún objeto (pared, ventana, adornos,techo, etc). Y también suficiente espacio para que desde posición acostado en el suelo pueda sentarse y  pararse sin tocar los objetos de la casa”.

1era parte: Entrada en calor
Las siguientes actividades tratarán de realizarlas durante 5 a 10 segundos cada uno y realizar una pausa (10, 20, 30 segundos o lo que necesites) y para  continuar con todas las demás actividades.
1. Correr en el lugar girando para un lado, para el otro lado /  correr haciendo un 8.
2. Correr en el lugar: subiendo y bajando los brazos / moviendo un brazo realizando círculos grandes, para adelante, para atrás, con un brazo, con el otro/ moviendo los dos brazos realizando círculos grandes, para adelante, para atrás.
3. Correr en el lugar levantando los talones y golpear la cola  /  levantando  las rodillas bien altas.
4. Galopar en círculos, 2 vueltas para cada lado.
5. Salticar en el lugar alternando un paso y un salto una vez con cada  pie / mover los brazos acompañando el movimiento del cuerpo.
¿Te animas a repetir las actividades 1, 2, 3, 4 y 5 dos o tres veces cada uno con la pausa que necesites para descansar? ¿Cuántas veces pudiste repetir todos estos ejercicios? Respuesta:.............

2da parte: Elongación:
A continuación debemos realizar los ejercicios de elongación que les muestro en los  siguientes dibujos

Realizar cada uno de ellos durante  20 segundos cada uno de ellos.

3era parte: Saltos
Para realizar los siguientes ejercicios de salto vamos a necesitar dos objetos para saltar, puede ser botellas, unos muñecos, unas zapatillas, etc.
1. Nos paramos en frente de los dos objetos  y saltamos hacia adelante con los pies juntos, de ida y de vuelta.
2. Igual pero con un solo pie, ida con el izquierdo y volvemos con el derecho.
3. Ida y vuelta con el izquierdo. Ida y vuelta  con el derecho.
4. Nos desplazamos saltando con un pie entre los objetos dibujando un ocho. Una vez con cada pie.
5. Nos paramos en frente de los dos objetos y saltamos hacia adelante con los pies juntos y volvemos saltando para atrás.
6. Nos paramos entre los dos objetos y saltamos para un costado y para el otro lado.

¿Que saltos te resultaron más fáciles?. Respuesta:................

¿Con que pierna te resulta más fácil saltar? Respuesta:................

¿De qué otra manera puedes saltar los objetos? Respuesta:................

¿Que espacios tienes para jugar? Respuesta:................


4ta parte: Jugamos a MAR Y TIERRA.
Para realizar este juego necesitamos trazar en el piso una linea y un conductor o conductora del juego.
Nos colocamos parados en frente de la linea. De un lado de la linea es Mar y del otro es Tierra. El conductor del juego debe decir Mar o Tierra, para que saltemos con pies juntos, para el lado que nos indica, pero tratará de hacernos equivocar y si saltamos a donde no corresponde perdemos.
Variante: Saltamos con un pie. Más fácil sin saltar, solo un paso hacia donde corresponda. 
¿Que otras variantes se les ocurre? Respuesta:.....................................................................
¿Con quién pudieron compartir el juego? Respuesta:............................................................
 
Antes de elongar les comparto un  enlace de youtube donde podrán ver diferentes tipos de saltos con soga, si tienen soga y lugar en su casa para poder hacerlo, lo pueden empezar a practicar. Si no disponen de lugar o de soga, lo que pueden hacer es hacer los saltos en el lugar practicando la coordinación.

                                                          
Última parte: Les pido que antes de finalizar esta clase realicen nuevamente como en la segunda parte de la clase, los mismos  ejercicios de elongación.
Quiero que me cuenten como les fue con esta actividad y la enviada anteriormente. A las familias nuevamente mil gracias por cuidar y acompañar a sus hijas e hijos desde casa.

Les mando un afectuoso abrazo y hasta pronto.
Máximo.

#QUEDATEENCASA

TECNOLOGÍA 2

Juegos de ayer y de hoy

   Investigá en tu casa…

¿A qué jugaban tus abuelos y tus papás cuando eran chicos?

¿Y vos a qué jugás? ¿Qué diferencias encontrás?

  Ahora te propongo construir con materiales que encuentres en casa un juguete… puede ser un títere, un muñeco o juegos para embocar.

  Ahora si poné toda tu creatividad en acción.

Suerte con este trabajito

MUSICA: Lulú y Jazz - Profe Claudia

HOLA!
¿QUEDÁNDOTE EN CASITA? ¿MUY BIEN?
COMO TE FUE CON LAS CANCIONES CON LAS VOCALES?
ENCONTRÉ ESTA QUE ME ENCANTÓ! TE LA COMPARTO
“LULU” 

ESTA MÚSICA TIENE VARIOS RITMOS (BLUES, SWING, FUNKY, HIP HOP)
PERO SOBRE TODO SWING.
DESAFÍOS DE ESTE TEMA:
    • ¿CUÁNTAS PALABRAS APARECEN CON U? SI PODÉS ESCRIBIR UNA LISTA, HACELA. SI NO PODÉS Y NO HAY NADIE POR AHÍ QUE TE AYUDE, PODÉS GRABAR UN AUDIO.
    • PROBÁ SEGUIR EL RITMO PALMEANDO CON TUS MANOS.
Y AQUÍ UNA DIVERTIDA CLASE SOBRE JAZZ, RITMOS DE BLUES Y SWING A CARGO DE “LOS ARISTOGATOS”.
 

    • PODÉS SEGUIR EL RITMO CON TUS MANOS? EL BLUES ES MAS LENTO Y EL SWING BIEN MOVIDO.
    • QUÉ INSTRUMENTOS TOCAN LOS GATOS EN EL VIDEO?

PODÉS MANDARME TUS COMENTARIOS Y PRODUCCIONES A MI MAIL: claumusica16@gmail.com

QUE TE DIVIERTAS MUCHO CON ESTA PRODUCCIÓN.
SALUDOS!

OBJETOS IMPROBABLES...

GIUSEPPE COLARUSSO  realizó una muestra increíble que se llama OBJETOS IMPROBABLES...

Podés ver el resto de su obra aquí .

Son objetos improbables porque están hechos con el material inapropiado, y entonces, no los podemos usar. 

Nos sumamos a la propuesta del artista italiano y pensamos nuestros propios objetos improbables. Estos son algunos de los trabajos de los chicos y chicas de primero:

MANDANOS EL TUYO

INGLÉS: Lesson 2 - Profe Luis

Lesson 2 – 

1. Nos saludamos con esta canción:

2. Repasamos los colores con este video:

3. Completar esta actividad, pintando la cantidad de vasos indicada en cada línea (hoja de práctica 2)

4. Nos despedimos con esta canción:

Plástica. Actividad1

Hola chicos! Cómo están ? Espero que muy bien y cuidándose mucho! 

Les mando unas actividades para que puedan continuar realizando durante este período de cuarentena, recuerden que lo mas importante es el proceso de trabajo mas allá del resultado, que se diviertan, que creen, que usen mucho la imaginación y que disfruten realizando los trabajos que les envío! 

Realización de un personaje/ser fantástico:

- Elegir dos animales que les gusten 
- Mezclar las partes de uno con las parte del otro para lograr un personaje a partir de la mezcla de ambos. 
- Cuando hayan terminado el dibujo lo pueden colorear con los materiales que tengan en casa (no hace falta comprar nada) lápices de colores, crayones, o lo que tengan! 

Listo ahora a elegir un nombre para nuestro ser fantástico

Les mando un beso grande y espero que nos reencontremos pronto en la escuela! A cuidarse mucho! Cariños! Carolina 

EDUCACIÓN FÍSICA: Más juegos y desafíos en familia!

Hola! soy Máximo su profesor de Educación Física y a continuación les describo actividades de nuestras alumnas y alumnos realicen en su casa.

Son propuestas de movimientos que los adultos deberán acompañar, leyendo las consignas dadas y si las podemos realizar junto con ellos, mucho mejor.

El objetivo de estas actividades (tareas y juegos) son satisfacer las necesidades propias de movimiento y juego que tienen nuestras alumnas y alumnos. Y mucho más aún en este aislamiento preventivo obligatorio que estamos atravesando.

Para realizar las actividades propuestas necesitamos un espacio seguro y de tal manera que los niños y niñas puedan en posición de pie moverse en el lugar (ejemplo: saltar sin desplazamiento) y no chocarse con ningún objeto (pared, ventana, adornos,techo, etc). Y también suficiente espacio para que desde posición acostado en el suelo pueda sentarse y pararse sin tocar los objetos de la casa”.

Todas las actividades propuestas podrán ser realizadas por todos los integrantes de la familia que puedan y se animen. Seguramente a nuestros alumnos y alumnas les gustará compartirla y a los adultos les vendrá muy bien realizar actividad y será mas divertida la propuesta. Sugiero colocar música para realizar las mismas.

Respondiendo a estas preguntas ¿Podemos?, ¿Quién puede?, realizaremos las siguientes actividades:

1. Caminar: en el lugar de puntas de pie estirando bien los brazos hacia arriba tocando el cielo / con los brazos bien flojitos, con los brazos muy duros / subiendo y bajando los brazos como un pájaro / moviendo los brazos realizando círculos grandes/ de que otra manera distinta pueden caminar?

2. Marchar: en el lugar moviendo los brazos y levantando las rodillas / apoyando toda la planta del pie contra el piso / apoyando la punta de los pies/ realizando distintos movimientos de brazos. “En las actividades de caminar y marchar si tienes posibilidad puedes hacerlo por toda la casa (ten cuidado de no chocarte nada)”.

3. Correr en el lugar / girando en el lugar para un lado, para el otro lado / correr haciendo un 8.

4. Correr en el lugar, levantando los talones y golpear la cola / correr levantando las rodillas /una pierna golpea la cola la otra pierna levanto la rodilla, luego cambio de piernas.

5. Galopar en círculos. Cómo? Nos desplazamos en círculos con un pie adelante y el otro atrás, luego cambiamos de pie / par un lado y para el otro.

6. Salticar alternando un paso y un salto una vez con cada pie / mover los brazos acompañando el movimiento del cuerpo.

7. Sabes hacer repiqueteos en el lugar? Para hacer esto debes dejar el cuerpo flojito medio agachado y concentrarte en las piernas de tal manera de moverlos lo más rápido posible, unos 5 segundos, descansas y repites.Todas estas actividades de la 1 a la 7 las realizamos de manera exploratoria, aproximadamete 10 segundos cada una y con un descanso de 30 segundos.

¿Te animas a repetir las actividades 3, 4, 5, 6 y 7 dos o tres veces cada uno?

Ahora les voy hacer unos desafíos, por tiempo. Son para todos los que te acompañaron haciendo los ejercicios y ya entraron en calor como vos.
Para contar el tiempo podés contar elefantes (1 elefante, 2 elefantes, 3...)

-Profe estás loco!!!. ????
-Si pero no tanto.
Por cada elefante que cuentas es 1 segundo aproximadamente.

Desafío 1: ¿Quien puede correr en el lugar, llevando los talones a la cola, durante 10 segundos o contando 10 elefantes, lo más rápido posible? ¿Cuantos golpes a la cola hiciste en 10 segundos?

Desafío 2: ¿Quien puede corriendo en el lugar, levantar bien alto las rodillas, durante 10 segundos o contando 10 elefantes’¿Cuantos veces pudiste levantar las rodillas en 10 segundos?

Desafío 3: Puedes realizar 5 segundos el desafío 1 y cinco segundos el desafío 2.

Desafío 4: Podrás armar una coreo con música realizando una secuencias de movimientos que estuvimos realizando, puedes agregar y crear nuevos movimientos.

Espero que hayas podido realizar todas las actividades y que se hayan divertido. 

A las familias mil gracias por cuidar y acompañar a sus hijas e hijos desde casa.

Les mando un afectuoso abrazo y hasta pronto.

INGLÉS: Presentación y lesson 1 - Profe Luis

Estimadas familias:

Soy Luis, el docente del área de Inglés de los primeros grados. Por este medio les envío algunas actividades para trabajar en casa en estos días que no nos vamos a ver. Vayan guardando las actividades que hagan en un folio para compartirlas cuando nos volvamos a ver.
 
Las actividades se encuentran divididas en:

• un link a un video para saludarnos (siempre es el primer video),
• una actividad online 
• una hoja de práctica que pueden imprimir, descargar para hacer en la compu o copiar en una hoja para trabajar. También se puede usar Tux Paint.

Descargar las hojas de pŕactica de lesson 1 y 2

¡Nos vemos pronto!
Luis, el teacher.

Lesson 1 – 

1. Nos saludamos con esta canción:

 2. Repasamos los colores con este video:

3. Completar esta actividad, pintando por color (hoja de práctica 1)

4. Nos despedimos con esta canción:

CUADERNILLO 4

CUADERNILLO 4

Link para poder descargar el cuadernillo 4,  con contenidos de Conocimiento del Mundo y Matemática. 

Un abrazo!

EDUCACIÓN FÍSICA (ACT 3)

¡HOLA PRIMERITO! 

LES DEJO ALGUNOS JUEGOS PARA QUE VAYAN HACIENDO ESTA SEMANA. 







PELUCHE. 
(Velocidad de reacción). 

- Dos jugadores enfrentados de pie y entre ellos en el piso un muñeco de peluche. 
- Deberán escuchar las órdenes del conductor del juego quien indicará que con ambas manos se deben tocar distintas partes del cuerpo. Ejemplo: cabeza, rodilla, cola, pecho, hombros. 
- Al escuchar “peluche” deben recoger el peluche del piso, quien lo logra gana un punto. 
- Variante: tres jugadores, un conductor. 

EL BOTE. 
(Abdominales). 

- Sentados y enfrentados ambos jugadores con ambos pies y manos sin contacto con el piso. Solo quedaran apoyados con la cola en el piso. 
- Darán comienzo al juego apoyando cada uno sus pies sobre los del adversario y a la orden empujarán estos para que pierda el equilibrio y apoye en el piso alguna otra parte del cuerpo. Quien lo logra anota un punto. 

EL CORCHO. 
(Puntería). 

- Colocamos una serie de vasos y tazas (no de vidrio) de distinto tamaño sobre una mesa (en lo posible de baja altura) o en el piso. Nos colocamos a tres pasos de distancia y los jugadores deberán lanzar de manera alternada corchos tratando de embocarlos en los vasos o tazas. 
- Variantes: Utilizar tapitas de botellas en vez de corchos; colocar distintos puntajes a los vasos y tazas según tamaño y distancia; ir aumentando progresivamente la distancias. 

TA-TE-TI en plato. 
(Puntería). 

- Dos equipos de uno o más participantes. 
- Colocamos sobre una mesa nueve platos (o vasos, compoteras, etc) para armar los nueve casilleros del TA-TE-TI. 
- Realizaremos varias pelotitas de papel pequeñas de igual tamaño y de dos colores distintos. 
- A dos pasos de distancia de manera alternada cada jugador del equipo tendrá una oportunidad de lanzar una pelotita por vez, tratando de embocar en el plato vacío. 
- El equipo que logre embocar en tres platos alineados del mismo color será el ganador del partido. 
- Importante: No puede colocarse dos pelotitas de distinto color en un mismo plato, es válida solo la primer pelotita que es embocada en el plato. 

JUEGUITOS CON GLOBOS. 
(Coordinación). 

- Con un globo intentarás dar la mayor cantidad de golpes sin que el globo caiga al piso con las siguientes variantes que te propongo. Si se te ocurren más variantes mejor, luego las compartiremos. 
- Variantes: parados solo con las manos, con los pies, con la cabeza, los hombros, rodillas, cola, talón, pecho, espalda. Y de manera alternada con las distintas partes del cuerpo. Igual pero sentados en el piso. En parejas golpeando una vez cada uno.

TECNOLOGÍA

PARTES DE LAS HERRAMIENTAS

PARA REALIZAR CUALQUIER CLASE DE TRABAJO, NO ES SUFICIENTE CON LAS HERRAMIENTAS. TAMBIÉN DEBO SABER CÓMO USARLAS.

PODEMOS ENCONTRAR TRES PARTES FUNDAMENTALES:

1. MANGO (CONTROL): ES LA PARTE DE LA HERRAMIENTA QUE SE CONECTA CON NUESTRO CUERPO.

2. ACTUADOR: ES LA PARTE QUE ACTÚA SOBRE MATERIAL O ENTORNO 

3. NEXO: VINCULA Y UNE LAS PARTES ANTERIOR (MANGO Y ACTUADOR).

A)     COLOREÁ LAS HERRAMIENTAS.

B)     COLOCÁ LAS PARTES Y FUNCIONES COMO SE MUESTRA EN EL SIGUIENTE EJEMPLO:

¿A QUÉ LLAMAMOS PRODUCTO TECNOLÓGICO?

SON LOS OBJETOS QUE FUERON CREADOS POR LAS PERSONAS Y RESPONDEN A UNA NECESIDAD. 

C) DIBUJÁ OBJETOS TECNOLÓGICOS QUE FUERON CREADOS PARA... 

EDUCACIÓN FÍSICA (ACT 2)

ESTA SEMANA SEGUIMOS TRABAJANDO FUERZA Y EQUILIBRIO:
“ESPADACHÍN”

¿CÓMO JUGAR? 

- Al igual que el juego anterior, se realiza en parejas.

- Los participantes deberán estar parados y enfrentados, tomándose de la mano derecha. 

- Los dedos índices de cada jugador quedan libres, y con ellos intentarán tocar alguna parte del cuerpo del adversario para así anotar un punto. 

- No se pueden mover los pies, quien lo haga perderá un punto. 

- Variante: cambiar la mano. 

¡CARIÑOS PRIMERITO, HASTA LA PRÓXIMA! 

PROFE MÁXIMO.

LA LUNA Y LA VACA de María Elena Walsh

Hoy trabajamos con el cuento LA LUNA Y LA VACA de MARÍA ELENA WALSH. 

Para pensar y compartir:

1) Por qué les parece que la LUNA solo baja a la tierra los días LUNES? 
(podés comentarlo en esta publicación o mandarnos un mail)

2) La vaca del cuento, como todas las vacas, habla el idioma vacuno y nosotros hablamos en castellano. 

En el idioma vacuno solo se usa una vocal, la U. 
En el castellano, se usan las 5 vocales, A E I O U.

Es por eso que la vaca en el cuento dice "mu gustu muchu lu sul" que traducido al castellano significa "me gusta mucho la sal"

Te proponemos que en el cuaderno de clase o una hoja aparte pases estas palabras del vacuno al castellano (usando todas las vocales según corresponda). 

Un gran abrazo a todos y todas... 

MÚSICA: Poesías y Canciones la PROFE CLAUDIA

HOLA, CHICOS!
LES MANDO LA POESÍA RÍTMICA CON LAS VOCALES:

QUE VE LE BEBE - CANTICUENTICOS

 CON LA A A DABADABADA
YO TENGO UNA CASITA HECHA DE CRISTAL
CON LA E E DEBEDEBEDE
YO TENGO UNA CASITA HECHA DE PAPEL
CON LA I I DIBIDIBIDI
YO TENGO UNA CASITA HECHA DE JAZMIN
CON LA O O DOBODOBODO
YO TENGO UNA CASITA HECHA DE ALGODÓN
CON LA U U DUBUDUBUDU
YO TENGO UNA CASITA LINDA COMO TU

Y PODEMOS VERLA EN AQUÍ 👇

    • PARA ESCUCHAR, DISFRUTAR Y APRENDER LA LETRA COMPLETA.

    • Y SI BUSCAMOS CANCIONES CON A? Y CON LAS DEMÁS VOCALES?... UNA PISTA: MARIANA BAGGIO TIENE MUY LINDAS CANCIONES CON LAS VOCALES. EL QUE LA ENCUENTRE LA TRAE PARA COMPARTIR EN LA ESCUELA.

EL CUENTO DEL BARCO FANTASMA

ESCUCHAMOS EL CUENTO Y JUGAMOS CON EL CUERPO E IMITAMOS LOS SONIDOS CON NUESTRA VOZ
AQUÍ VA EL CUENTO…

    • ¿Y SI BUSCAMOS OBJETOS EN CASA PARA HACER LOS SONIDOS?  Y JUGAMOS A SER TÉCNICOS DE FOLEY.

EDUCACIÓN FÍSICA (ACT 1)

EL JUEGO DE HOY ES: “EQUILIBRISTAS” 

¿CÓMO JUGAR? 

- Se juega en parejas. 

- Deben pararse enfrentados y colocar ambos el pie derecho adelante (que tenga contacto con el del otro participante), y el pie izquierdo detrás. Los cuatro pies de los participantes deben quedar en una misma línea. 

- Luego se toman ambos con la mano derecha agarrando la muñeca del otro participante. 

- El objetivo, es mover al adversario de tal manera que uno o ambos pies salgan de la posición inicial y de esa línea imaginaria que habíamos formado.

 - Variante: cambiar de mano. 

¡Cariños primerito, hasta la próxima!

Profe Máximo

LAS MALVINAS SON ARGENTINAS

Para seguir reflexionando sobre las injusticias vividas en nuestro país durante la última dictadura cívico-militar, y pensar por qué hubo una guerra en 1982, les proponemos mirar en familia este capítulo de Zamba.

LAS MALVINAS SON ARGENTINAS

PRESENTACIÓN

BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS AL BLOG DE 1

Sabemos que la escuela es irreemplazable, y no hay como el aula y el patio de la escuela a la hora de compartir palabras, miradas, abrazos y saberes... pero mientras esperamos poder volver, nos gustaría  acompañarlxs por este medio, y defender el derecho de todos y todas a recibir educación. 

Como venimos haciendo, continuaremos compartiendo cuadernillos de actividades de las tres áreas: Matemática, Conocimiento del Mundo y Prácticas del Lenguaje. 

Esperamos que este sea un canal que nos permita estar más cerca en estos tiempos que nos toca estar en casa para cuidarnos y cuidar a los demás.

Para dudas y consultas pueden seguir en contacto con nosotras a través del correo electrónico.

Los queremos y extrañamos... 😘😘

Por su alguien no los recibió dejamos aquí los cuadernillos para descargar

Descargar Cuadernillo 1
Descargar Cuadernillo 2
Descargar Cuadernillo 3