Compartimos la lectura de...

MATEO Y SU GATO ROJO

VIERNES 30 DE ABRIL

 ¡HOLA A TODOS Y TODAS! 

AYER EMPEZAMOS A OBSERVAR EL ESQUELETO DE MUCHOS ANIMALES.

EL ESQUELETO SIRVE PARA QUE NOS MANTENGAMOS PARADOS Y FIRMES EN EL SUELO. TAMBIÉN NOS PERMITE MOVERNOS Y PROTEGE MUCHOS ÓRGANOS DE NUESTRO CUERPO COMO LOS PULMONES Y EL CORAZÓN. 

MUCHOS ANIMALES TIENEN UN ESQUELETO DE HUESOS, COMO POR EJEMPLO LOS HUMANOS, LOS PERROS, LOS GATOS, LOS PECES Y LAS AVES.

LOS ANIMALES QUE TIENEN UN ESQUELETO DE HUESOS Y COLUMNA VERTEBRAL SE LLAMAN VERTEBRADOS, PORQUE TIENEN VÉRTEBRAS.

TAMBIÉN HAY ANIMALES QUE NO TIENEN UN ESQUELETO COMO EL NUESTRO, DE HUESOS, SINO QUE POSEEN OTRO TIPO DE ESQUELETO. POR EJEMPLO LA LOMBRIZ Y LOS INSECTOS. A ESOS ANIMALES SE LOS LLAMA INVERTEBRADOS, PORQUE NO TIENEN VÉRTEBRAS. 

OBSERVÁ MUY ATENTO O ATENTA LAS SIGUIENTES RADIOGRAFÍAS DE ANIMALES. ¿TODOS TIENEN HUESOS Y COLUMNA VERTEBRAL? ¿CUÁLES SÍ Y CUÁLES NO?

👉TAREA 1: ESCRIBÍ EN TU CUADERNO UNA LISTA DE TODOS LOS ANIMALES INVERTEBRADOS QUE VIMOS EN LAS RADIOGRAFÍAS (ES DECIR LOS QUE NO TIENEN HUESOS NI COLUMNA VERTEBRAL)

👉TAREA 2: TE INVITAMOS A VER ESTE VIDEO SOBRE ANIMALES INVERTEBRADOS.

- AGREGÁ A LA LISTA LOS ANIMALES INVERTEBRADOS QUE APARECEN EN EL VIDEO. 

- DESPUÉS DE VER EL VIDEO, ¿TE ANIMÁS A CREAR UN "¿SABÍAS QUÉ...?" TAL COMO HACEMOS EN EL AULA? - 

TE DEJAMOS UN EJEMPLO:

"¿SABÍAS QUÉ...? LOS ANIMALES INVERTEBRADOS NO TIENEN HUESOS...".

AHORA ARMÁ EL TUYO EN TU CUADERNO. 

ACTIVITY 3

 HELLO SECOND FORM!!

¡¡HOLA SEGUNDO GRADO!!

ESPERO QUE SE ENCUENTREN BIEN. ESTOY AGUARDANDO ENTREGAS DE TRABAJITOS. LES ENVÍO UNO NUEVO, QUE TIENE QUE VER CON LO QUE ESTUVIMOS TRABAJANDO EN CLASE. LES ENVÍO UN GRAN SALUDO Y QUISIERA QUE ME MUESTREN LA TAREA REALIZADA SOBRE SUS CUADERNITOS DE INGLÉS. MI MAIL ES: elisa.carrizo@bue.edu.ar

ESTA TAREA CONSISTE EN COPIAR LAS PRENDAS SOBE EL CUARDERNO, COLOREARLAS Y ESCRIBIR EL NOMBRE EN INGLÉS. 

JUEVES 29 DE ABRIL

 ¡BUEN DÍA A TODOS Y TODAS!

HASTA AHORA ANALIZAMOS EL CUERPO DE LOS ANIMALES POR FUERA…PERO HOY VAMOS A ESTUDIAR ALGO QUE TODOS SABEMOS QUE TENEMOS, PERO NO VEMOS A SIMPLE VISTA: ¡LOS HUESOS!

UNA FORMA DE VER LOS HUESOS ES A TRAVÉS DE LO QUE LLAMAMOS “RADIOGRAFÍAS”.

HOY EN EL ZOOM VIMOS LAS SIGUIENTES IMÁGENES DE RADIOGRAFÍAS Y PENSAMOS A QUÉ PARTE DEL CUERPO HUMANO CORRESPONDEN.

1. HAGAN UN DIBUJO DEL CUERPO HUMANO. 

2. MARQUEN LAS PARTES DEL CUERPO A LAS QUE CORRESPONDEN LAS IMÁGENES DE LAS RADIOGRAFÍAS Y COLOQUEN EL NÚMERO. LES DAMOS UN EJEMPLO, NOSOTROS MARCAMOS LA NÚMERO 2.

TAREA DESPUÉS DEL ZOOM:

👉 OBSERVA LAS RADIOGRAFÍAS DE ESTOS ANIMALES. 

👉 ¿IDENTIFICÁS  DE QUÉ ANIMAL SE TRATA CADA UNA? EN TU CUADERNO COLOCÁ EL NÚMERO DE LA RADIOGRAFÍA Y EL NOMBRE DEL ANIMAL QUE CORRESPONDE. 

POR EJEMPLO:1 GATO

👉 ¿TODOS LOS ANIMALES TENDRÁN HUESOS? 

(SUBIMOS LA MISMA ACTIVIDAD EN VERSIÓN PDF PARA DESCARGAR POR SI PREFIEREN: PDF)

👉 MATEMÁTICA:

RESOLVÉ EN EL CUADERNO ESTOS PROBLEMITAS...

MIÉRCOLES 28 DE ABRIL: LOS ANIMALES Y SUS EXTREMIDADES.

¡BUENOS DÍAS A TODAS Y TODOS!

A LO LARGO DE ESTAS CLASES ESTUVIMOS OBSERVANDO DIFERENTES ANIMALES. NOTAMOS QUE ALGUNOS SON SIMILARES, SIN EMBARGO OTROS ¡NO SE PARECEN EN NADA!

NOS DETUVIMOS A OBSERVAR LAS PARTES DE SU CUERPO Y LA FORMA EN CÓMO SE DESPLAZABAN. Y LLEGAMOS A LA CONCLUSIÓN DE QUE LA FORMA DE DESPLAZARSE  ESTABA RELACIONADA AL TIPO DE EXTREMIDADES QUE TIENE CADA ANIMAL.

• OBSERVÁ ESTAS IMÁGENES...

• CON AYUDA DE ALGUIEN DE TU FAMILIA COPIÁ ESTE CUADRO EN TU CUADERNO Y ESCRIBÍ CUÁNTAS EXTREMIDADES TIENEN EL ZORRO Y EL PÁJARO (YA COMPLETAMOS LA CANTIDAD DE ALETAS QUE TIENE EL PEZ COMO AYUDITA).

COMO VENIMOS OBSERVANDO, LOS ANIMALES NO SON TODOS IGUALES... 

HAY MUCHOS QUE ESTÁN CUBIERTOS POR PELOS, OTROS POR ESCAMAS, OTROS POR PLUMAS, Y OTROS TIENEN A PIEL DESNUDA.

ASÍ COMO HAY ANIMALES CON DISTINTAS VARIEDADES DE PIELES O COBERTURAS, TAMBIÉN TIENEN MUCHOS TIPOS DE BOCAS, PICOS Y EXTREMIDADES.

• ¿TE ANIMÁS A ESCRIBIR DOS TIPOS DE ANIMALES BIEN DIFERENTES Y CONTAR CUÁLES SON SUS DIFERENCIAS? (EN LAS PRÓXIMAS CLASES NOS DEDICAREMOS A OBSERVAR NUEVAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES).

 

A MODO DE CONCLUSIÓN...

HEMOS VISTO QUE PODEMOS DISTINGUIR LA CABEZA, EL TRONCO Y LAS EXTREMIDADES DE MUCHOS ANIMALES. PERO HUBO CASOS EN QUE NO LO LOGRAMOS, COMO  AQUELLOS QUE SE ARRASTRAN...ESO ES A CAUSA DE QUE ¡NO TIENEN EXTREMIDADES!

• BUSCÁ ENTRE LAS IMÁGENES DE ANIMALES QUE TENÉS LOS QUE SE ARRASTRAN. ELEGÍ DOS, ESCRIBÍ SU NOMBRE EN EL CUADERNO, DIBUJALO Y CONTÁ CUÁLES PARTES DE SU CUERPO PUEDEN DISTINGUIRSE.

¡A TRABAJAR!

MIÉRCOLES 28 DE ABRIL: LOTERÍA DE SUMAS DE IGUALES INVERTIDA

¡BUENAS A TODAS Y TODOS!

EN EL ZOOM DE HOY VOLVIMOS A JUGAR A LA LOTERÍA, PERO ESTA VEZ SE INVIRTIÓ, PORQUE EN LOS CARTONES ENCONTRABAMOS LOS RESULTADOS DE LAS SUMAS QUE LA SEÑO IBA SACANDO. 

LES DEJAMOS ENTONCES UNA NUEVA SITUACION PROBLEMÁTICA PARA RESOLVER EN SUS CUADERNO QUE TIENEN QUE VER CON ESTE JUEGO...

LUISA ESTUVO JUGANDO A LA LOTERÍA DE SUMAS DE IGUALES INVERTIDA.

ESTE ES EL CARTÓN QUE LE TOCO (COPIALO EN TU CUADERNO)...

- LA SEÑO SACÓ ESTA CUENTA, ¿PUDO LUISA TACHAR ALGÚN CASILLERO? 

SI ES ASÍ, ¿CUÁL?

15 + 15

- ¿CUÁLES SON LAS OTRAS CUENTAS QUE TUVO QUE HABER SACADO LA SEÑO PARA QUE LUISA HAGA BINGO? ESCRIBILAS EN TU CUADERNO.

¡A TRABAJAR!💪

ACTIVIDAD ED. PLÁSTICA PARA 2 A Y B. TRABAJAMOS CON EL PUNTO PIXEL

 

Actividad de Ed. plástica para 2 A Y B

Hola chicas chicos y familias, espero que estén muy bien!!!

Seguimos trabajando el tema de los puntos, que como les había dicho la clase pasada es 

uno de los elementos del lenguaje visual.

Hoy vamos a trabajar con otro tipo de punto: el pixel ,este tipo de punto es el que se 

utiliza en las imágenes digitales.

Actividad

Realizamos sobre una hoja cuadriculada un dibujo de algún elemento, objeto, paisaje que 

les guste, vamos a formar la imágen a partir de la unión de cuadraditos.

Nos va a quedar una imagen pixelada!!!!

Luego la van a colorear con marcadores, lápices de colores o también pueden usar 

resaltadores flúo (lo que tengan en casa) para que quede una imágen vibrante!

Cuando lo terminen me lo envían por mail cabadocarolina@gmail.com

Besos

Caro

👉 FECHA: ESCRIBÍ EN TU CUADERNO LA FECHA DE HOY. 

👉MI FINDE: COMO SIEMPRE QUE INICIAMOS LA SEMANA CONTÁ POR ESCRITO QUÉ HICISTE EL FINDE. 

👉MATEMÁTICA: COMPARTIMOS UNA SERIE DE ACTIVIDADES PARA SEGUIR REPASANDO LAS SUMAS DE IGUALES:

SUMA DE IGUALES - ACTIVIDADES

(NO ES NECESARIO QUE IMRPIMAN, PUEDEN MIRAR DESDE ALGÚN DISPOSITIVO LAS CONSIGNAS Y ANOTAR EN EL CUADERNO LAS RESPUESTAS. SI IMPIMEN, UNA VEZ RESUELTO PEGAN EN EL CUADERNO DE CLASES LA HOJITA)

VIERNES 23 DE ABRIL: LOTERÍA DE SUMAS DE IGUALES.

 ¡HOLA BOMBONAS Y BOMBONES!

EL ZOOM DE HOY FUE MUY DIVERTIDO PORQUE JUGAMOS UNA VEZ MÁS A LA LOTERÍA, PERO EN ESTA OPORTUNIDAD LOS CARTONES TENÍA SUMAS, ASÍ QUE NOS OBLIGÓ A PENSAR UN POQUITO MÁS SI TACHAR O NO EL CASILLERO.

DESPUÉS DE JUGAR: 

1) ESCRIBÍ EN TU CUADERNO QUÉ NÚMERO LE FALTÓ SACAR LA SEÑO PARA QUE TU CARTÓN SEA EL GANADOR.

2) PARA SEGUIR PENSANDO LES DEJAMOS UN PROBLEMITA SOBRE ESTE JUEGO...

¡A TRABAJAR!

👉👉COMPARTIMOS TAMBIÉN UN VIDEO SOBRE EL CUERPO DE LOS ANIMALES PARA REPASAR TODO LO QUE TRABAJAMOS ESTA SEMANA:

JUEVES 22 DE ABRIL "LOS ANIMALES QUE VUELAN".

 ¡BUENOS DÍAS A TODAS Y TODOS!

EN EL ZOOM DE HOY NOS DEDICAMOS A OBSERVAR LOS CUERPOS DE LOS ANIMALES QUE VUELAN.

PENSAMOS...

¿TODOS VUELAN DE LA MISMA MANERA? ¿CÓMO SON LOS MOVIMIENTOS QUE REALIZAN? ¿CÓMO SON SUS CUERPOS? ¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN DE LOS ANIMALES QUE SE DESPLAZAN DE OTRO MODO? ¿COMO TIENEN QUE SER SUS CUERPOS PARA PODER VOLAR? ¿QUÉ PARTES DEL CUERPO UTILIZAN CUANDO LO HACEN? ¿ESAS PARTES SON IGUALES EN TODOS LOS ANIMALES QUE VUELAN?

LAS PARTES QUE DISTINGUIMOS DEL COLIBRÍ FUERON...

TAREA 1: ELEGÍ OTRO ANIMAL QUE VUELA, BIEN DISTINTO AL COLIBRÍ (PUEDE SER UN INSECTO). DIBUJALO Y SEÑALÁ SUS PARTES.

LUEGO LES PROPONEMOS QUE MIREN EL SIGUIENTE VIDEO, NOS CUENTA ALGUNAS CURIOSIDADES SOBRE LAS AVES...

TAREA 2: DESPUÉS DE VER EL VIDEO, ¿TE ANIMÁS A CREAR UN "¿SABÍAS QUÉ...?" TAL COMO HACEMOS EN EL AULA? 

TE DEJAMOS UN EJEMPLO:

"¿SABÍAS QUÉ...? TODAS LAS AVES TIENEN COMO EXTREMIDADES ALAS Y PATAS...".

AHORA ARMÁ EL TUYO:

¡A TRABAJAR!💪

ACTIVITY 2

 HELLO SECOND FORM!!

¡¡HOLA SEGUNDO GRADO!!

SOY LA SEÑO ELISA. LES PROPONGO REALIZAR ESTA ACTIVIDAD QUE ESTOY SEGURA QUE LES VA A GUSTAR. ESPERO QUE LA REALICEN SOBRE EL CUADERNO DE INGLÉS. TIENEN QUE DIBUJAR CÓMO ESTÁ EL TIEMPO, DE ACUERDO A LO QUE DICE ARRIBA. LES ENVÍO UN GRAN CARIÑO.

MIÉRCOLES 21 DE ABRIL

👉 ANIMALES QUE NADAN:

HOY EN CLASE POR ZOOM ANALIZAMOS A MUCHOS ANIMALES QUE NADAN. 

JUNTOS Y JUNTAS PENSAMOS: 

¿TODOS NADAN IGUAL? ¿QUÉ MOVIMIENTOS REALIZAN? ¿CÓMO ES EL CUERPO DE LOS ANIMALES QUE NADAN?

REGISTRÁ EN TU CUADERNO 3 ANIMALES QUE NADEN. INDICÁ CUÁLES SON LAS PARTES DEL CUERPO, Y SI TE ANIMÁS ESCRIBÍ QUÉ MOVIMIENTOS HACE AL DESPLAZARSE. 

POR EJEMPLO:

👉MATEMÁTICA:

COPIÁ ESTAS SUMAS EN TU CUADERNO Y RESOLVELAS. LAS SUMAS DE LA PRIMER COLUMNA TE PUEDEN AYUDAR A RESOLVER EL RESTO... 

Tecnología

 Hola familias chicos y chicas .

Espero que estén muy bien y cuidándose mucho.

Durante la última clase trabajamos con las diferentes viviendas.

En esta oportunidad les propongo que dibujen las personas que intervienen en la construcción de esas viviendas y que herramientas utilizan para sus respectivos trabajos .

Ejemplo :

El albañil ,ingeniero ,carpintero ,gasista ,plomero,arquitecto,,etc. 

Les dejo unas imágenes para que puedan guiarse.

Una vez terminada la tarea le sacan una foto y me lo envían a mi correo.

anaclarabezem@gmail.com

   Nos vemos pronto.

       Ana

EDUCACIÓN FÍSICA: Caminamos, corremos y jugamos en casa.

 

EDUCACIÓN FÍSICA

Hola estimadas familias chicas y chicos:

Soy Máximo su profesor de Educación Física y a continuación les describo actividades de educación física para que nuestras alumnas y  alumnos realicen en su casa.

Son  propuestas de movimientos que los adultos deberán acompañar, leyendo las consignas dadas y si las podemos realizar junto con ellos, mucho mejor.

Para realizar las actividades propuestas necesitamos un espacio seguro y de tal manera que los niños y niñas puedan en posición de pie moverse en el lugar (ejemplo: saltar  sin desplazamiento) y no chocarse con ningún objeto (pared, ventana, adornos,techo, etc). Y también suficiente espacio para que desde posición acostado en el suelo pueda sentarse y  pararse sin tocar los objetos de la casa”.

Todas las actividades propuestas podrán ser realizadas por todos los integrantes de la familia que puedan y se animen. Seguramente a nuestros alumnos y alumnas  les gustará compartirla y a los adultos les vendrá muy bien realizar actividad  y  será mas divertida la propuesta. Sugiero colocar música para realizar las mismas.

            Respondiendo a estas preguntas ¿Podemos?, ¿Quién puede?, realizaremos las siguientes actividades:

1.      Caminar: en el lugar de puntas de pie estirando bien los brazos hacia arriba tocando el cielo / con los brazos bien flojitos, con los brazos muy duros / subiendo y bajando los brazos como un pájaro / moviendo los brazos realizando círculos grandes/ de que otra manera distinta pueden caminar?

2.      Marchar: en el lugar moviendo los brazos y levantando las rodillas /  apoyando toda la planta del pie contra el piso /  apoyando la punta de los pies/ realizando distintos movimientos de  brazos.

“En las actividades de caminar y marchar si tienes posibilidad puedes hacerlo por toda la casa (ten cuidado de no chocarte nada)”.

3.      Correr en el lugar /  girando en el lugar para un lado, para el otro lado /  correr haciendo un 8.

4.      Correr en el lugar,  levantando los talones y golpear la cola / correr levantando  las rodillas /una pierna golpea  la cola la otra pierna levanto la rodilla, luego cambio de piernas. 

5.      Galopar en círculos. Cómo? Nos desplazamos en círculos con un pie adelante y  el otro atrás, luego cambiamos de pie / par un lado y para el otro.

6.      Salticar alternando un paso y un salto una vez con cada  pie / mover los brazos acompañando el movimiento del cuerpo.

7.      Sabes hacer repiqueteos en el lugar? Para hacer esto debes dejar el cuerpo flojito medio agachado y concentrarte en las piernas de tal manera de moverlos lo más rápido posible, unos 5 segundos, descansas y repites.

Todas estas actividades de la 1 a la 7 las realizamos de manera exploratoria, aproximadamete 10 segundos cada una y con un descanso de 30 segundos.

¿Te animas a repetir las actividades 3, 4, 5, 6 y 7 dos o tres veces cada uno?

 

A continuación los invito a jugar con sus hijos o hijas el siguiente juego.

Peluche (Velocidad de reacción)

Dos jugadores enfrentados de pié y entre ellos en el piso un muñeco de peluche. Deberán escuchar las ordenes del conductor del juego quien indicará que con ambas manos se deben tocar distintas partes del cuerpo. Ejemplo: cabeza, rodilla, cola, pecho, hombros.

Al escuchar “peluche” deben recoger el peluche del piso, quien lo logra gana un punto.

Variante: tres jugadores, un conductor.

Mientras escuchamos las ordenes del conductor estamos haciendo         repiqueteos en el lugar.

Pueden utilizar cualquier otro objeto o juguete para reemplazar el peluche.

 

Y si pueden y se animan pueden un enviar comentarios sobre las actividades propuestas: ¿Cómo les fue?¿Con quién las hicieron? ¿Con quién jugaron? y  fotos o videos jugando y realizando esta tarea, al blog de la escuela o a mi correo profesormaximolecot@gmail.com.

Espero que se diviertan y puedan realizar todas las actividades que les he enviado.

Saludos y hasta pronto.

Máximo.

 

 

Familias

 Desde la Biblioteca queremos compartir los enlaces de la BIDDI (Biblioteca Digital Distrital) para acercar la lectura a los chicos y las chicas de nuestra Escuela

LITERATURA:

LUDOTECA:

ACTIVIDAD DE ED. PLÁSTICA PARA 2° A Y B. TRABAJAMOS CON NUESTRAS MANITOS Y EL ELEMENTO PLÁSTICO "EL PUNTO"

 

ACTIVIDAD ED. PLÁSTICA PARA 2° A Y B

Buen día chicas, chicos y familias de 2° grado!!!

Espero que estén muy bien y cuidándose mucho.

Por unos días vamos a trabajar de manera virtual a través de actividades 

que voy a ir subiendo al blog para que vayan realizando.

Si tienen alguna duda me escriben a cabadocarolina@gmail.com

a medida que vayan terminando los trabajitos me los envían también por 

correo y yo les enviaré una devolución de la tarea.

Les mando un abrazo y espero verlos prontito!!!

Prof. Caro

EMPEZAMOS CON LA ACTIVIDAD

Vamos a seguir trabajando con el elemento plástico que veníamos viendo en 

la escuela: el punto se acuerdan?

Y esta vez lo vamos a combinar con la otra actividad que comenzamos 

trabajando en clase, con nuestras manitos.

Los materiales que necesitan son los que tengan en casa, la cartuchera, 

algunas hojas, si tienen de color las pueden utilizar, y si quieren y tienen 

pueden utilizar algunas témperas, no es necesario que compren lo hacen con 

lo que tengan en casa, lápices de colores, marcadores, crayones, etc.

Empezamos colocando nuestra mano sobre la hoja y la dibujamos.

Luego la vamos a decorar con puntos como se ve en los ejemplos. 

Recuerden trabajar el contorno, el interior y el fondo, utilizando muchos 

puntos de distintos tamaños y muchos colores!!!

MARTES 20 DE ABRIL "PROBLEMITAS"

 ¡BUENOS DÍAS A TODXS!

EN EL ENCUENTRO POR ZOOM DE HOY TRABAJAMOS CON LOS SIGUIENTES PROBLEMAS MATEMÁTICOS:

NOS QUEDARON LOS DOS ÚLTIMOS SIN HACER PORQUE NO NOS ALCANZÓ EL TIEMPO, RESOLVELOS...

Y PARA SEGUIR PENSANDO Y DARLE UNA VUELTA DE TUERCA, LES DEJAMOS UN NUEVO PROBLEMITA DE TAREA...

EN EL ZOOM DE TERCERO HOY TENDRÍAN QUE CONECTARSE 20 ALUMNOS, SI SOLO PUDO ASISTIR LA MITAD ¿CUÁNTOS ASISTIERON?

¡A TRABAJAR!💪

LUNES 19 DE ABRIL

Hola a todos y todas!  👐

Compartimos el video que mencionamos por la clase de ZOOM para que nos ayude a buscar la relación entre las partes del cuerpo de los animales y los movimientos que hacen al desplazarse. 

Luego de ver el video, completamos este cuadro:

Por otro lado, como todos los LUNES, los invitamos a hacer en el cuaderno el registro del FINDE.

- Qué hicieron?

- Con quién?

- Dónde?

- Cómo la pasaron?

A ESCRIBIR 🙌

English 2021 Welcome 2A!

 

Hello Dear Children & Families!

Inauguro este blog de Inglés para reforzar contenidos que empezamos a trabajar en clase.

Los invito a mirar los videos y practicar.

https://www.youtube.com/watch?v=mebfKDQ4dLo

https://www.youtube.com/watch?v=zMdq9jSaNLg

Deseo les hayan gustado! A cantar en inglés! 

Besitos.

See you!

Love,

                        Ale =)

¿CÓMO SE DESPLAZAN LOS ANIMALES?

EN CLASE VENIMOS TRABAJANDO CON ANIMALES... LOS INVITAMOS A VER EL SIGUIENTE VIDEO PARA BUSCAR MÁS INFORMACIÓN SOBRE CÓMO SE DESPLAZAN LOS ANIMALES.

📹 VER VIDEO

CON MUCHA ATENCIÓN OBSERVEN LAS DIVERSAS FORMAS DE DESPLAZAMIENTO QUE TIENEN LOS ANIMALES, Y LAS PARTES DEL CUERPO QUE UTILIZAN PARA HACERLO.

LES PROPONEMOS QUE ELIJAN DOS ANIMALES DE LOS OBSERVADOS Y REGISTREN EN UNA HOJITA LA INFORMACIÓN QUE HAYAN OBTENIDO... 🙌

ABECEDARIO A MANO DE SEGUNDO GRADO

A inicios de primer grado empezamos a conocer hermosas historias escritas e ilustradas por Isol. Nuestro recorrido se vio interrumpido por una abrupta pandemia que nos tomó por sorpresa y obligó a quedarnos en casa.

Segundo grado nos encuentra nuevamente juntxs en el aula, y decidimos continuar este trabajo. Inspiradxs en el libro "Abecedario a mano", de la misma autora, nos animamos a crear el propio.

Se lo dedicamos a todxs aquellxs chicxs que, como nosotrxs, se divierten jugando con las letras y navegan historias a través de ellas.

¡Que lo disfruten! 💖

ABECEDARIO A MANO 2A

SEGUIMOS PRACTICANDO 5 DE ABRIL

 HOLA CHICOS 💙 

ACÁ LES DEJO ALGUNAS ACTIVIDADES PARA SEGUIR PRACTICANDO ANTES DE EMPEZAR CON LA CURSIVA.

LA PRÓXIMA SEMANA COMENZAMOS CON EL ABECEDARIO  😲